Ya que habéis visto en mi aula el panel para trabajar las descripciones de personas, quiero enlazar para mostraros cómo trabajamos en mi cole este tipo de descripciones.
Aquí gozamos de una magnífica coordinación vertical en cuanto al desarrollo de la expresión escrita, esto quiere decir, que utilizamos el mismo sistema de trabajo en todos los cursos pero aumentando el grado de dificultad. Nuestra metodología se basa en el establecimiento de guiones donde aparecen una serie de párrafos diferenciados por colores: (Esquema)
- AZUL:comenzamos a decir que tipo de persona vamos a describir, una mujer, un anciano, un niño y, si lo sabemos, diremos cuántos años tiene.
- ROJO: describimos el aspecto físico, comenzando por si es alto o bajo, gordo o delgado, fuerte o débil y cómo es su piel. Seguiremos de arriba a abajo describiendo el pelo, las cejas (dependiendo del nivel), los ojos, nariz, boca y orejas.
- VERDE: decimos cómo es su carácter y qué le gusta hacer.
- MORADO: qué sensación no da esa persona o que nos aporta, qué significa para nosotros, etc..
Para ayudarles en la descripción les proporcionaremos un cuadro con el vocabulario (adjetivos) que pueden incluir en cada apartado. Este vocabulario irá aumentando en complejidad según el nivel.
Para que en infantil vayan empezando a describir de forma oral, las aulas se sirven de un panel con pictogramas como el que tengo en mi clase. Así cuando llegan a primaria ya tienen la dinámica.
Espero que me hayáis entendido, pues no es fácil de explicar. De todas formas, os dejo aquí los materiales que elaboramos en el grupo de trabajo que hicimos en el colegio para la descripción de personas.
1. INTRODUCCIÓN TEXTOS DESCRIPTIVOS:
2. ESQUEMA DESCRIPCIÓN PRIMER CICLO:
3. PRIMERO:
Al principio se trabajaría de forma oral, poniéndoles el panel como el que tengo en mi clase, para que se vayan acostumbrando a describir siguiendo la estructura. Cuando empiecen a dominar la escritura, pasaríamos a la descripción por escrito. Suele ser en el tercer trimestre. Para ello les aportaríamos el siguiente cuadro con el vocabulario a utilizar y comenzaríamos a describir cada parte de la cara.
a) EMPEZAMOS A DESCRIBIR:
ç
Continuaríamos completando una descripción.
b) COMPLETAR UNA DESCRIPCIÓN:
Y finalmente, describiríamos al personaje.
c) DESCRIPCIÓN DE UN PERSONAJE:
4. SEGUNDO :
Partiremos de una actividad colectiva con la que el alumno se encuentre más motivado para describir.
a) ACTIVIDAD COLECTIVA:
b) COMPLETAR DESCRIPCIONES:
Continuaremos completando descripciones. Para ello se ofrecen un par de modelos para tomar como referencia.
c) LECTURA DESCRIPTIVA:
Seguiremos trabajando sobre una lectura que contenga descripciones.
d) AUTO DESCRIPCIÓN:
Y para finalizar el alumnado realizará una auto descripción teniendo en cuenta el vocabulario y la estructura trabajados.
B) SEGUNDO CICLO:
1. TERCERO:
A) ESQUEMA Y VOCABULARIO DESCRIPCIÓN DE PERSONAS:
B) PLANTILLA PARA HACER UNA DESCRIPCIÓN GUIADA:
C) DESCRIPCIÓN DE MOMO:
C) CLEMENTINA.
D) MUDITO
E) DESCRIPCIONES CON TODOS LOS APARTADOS
F)PINOCHO
G) DESCRIBE AL CIENTÍFICO
H) DESCRIPCIÓN MUJER EN POEMA
I) MI AMIGO JUAN MANUEL
2. CUARTO
A) MODELO DE TEXTO DESCRIPTIVO
B)ASÍ ES MI COMPAÑERA
C)ASÍ ES MI COMPAÑERO
D) DESCRIBE A ESTAS PERSONAS
E) DESCRIPCIÓN DE PERSONAS EN POESÍA
